{"id":422,"date":"2020-05-18T14:48:52","date_gmt":"2020-05-18T12:48:52","guid":{"rendered":"http:\/\/piemonte.articolo1mdp.it\/?p=422"},"modified":"2020-05-18T14:48:52","modified_gmt":"2020-05-18T12:48:52","slug":"universita-di-a-ritella","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/piemonte.articolo1mdp.it\/?p=422","title":{"rendered":"Universit\u00e0 di A.Ritella"},"content":{"rendered":"

L\u2019universit\u00e0, come per molti altri coetanei e non solo, \u00e8 una parte consistente e sotto certi aspetti anche motivo di orgoglio per me.<\/span><\/p>\n

Proprio per questo motivo c\u2019\u00e8 un forte bisogno di comprendere che il coronavirus la mette pi\u00f9 in difficolt\u00e0 forse rispetto ad alcuni temi urgenti che dovevano gi\u00e0 essere affrontati, anche se comunque credo che sia pi\u00f9 sul tema della scuola e dell\u2019istruzione che le difficolt\u00e0 siano pi\u00f9 palesi e abbastanza grossolane.<\/span><\/p>\n

Quanto emerso dal punto di vista dell\u2019istruzione e dell\u2019universit\u00e0 serve abbastanza a garantire la validit\u00e0 dell\u2019anno scolastico e dell\u2019anno accademico in corso, ma anche in questo versante ci questioni che richiedono attenzione.<\/span><\/p>\n

Sul pagamento delle tasse ci sono famiglie piuttosto in difficolt\u00e0 – alcune magari gi\u00e0 prima faticavano -, che oggi sono aumentate, sono decisamente di pi\u00f9 rispetto a prima perch\u00e9 piegate dall\u2019emergenza sanitaria che ha visto le restrizioni economiche e dovr\u00e0 ancora vederne. Da questo punto di vista serve una autonomia decisionale dei vari Atenei per rinviare la scadenza del pagamento delle ultime rate di iscrizione e soprattutto serve che il principio di \u201cL\u2019emergenza non la pagano gli studenti\u201d imperi.<\/span><\/p>\n

Nello specifico della questione soprattutto delle facolt\u00e0 mediche, c\u2019\u00e8 un tema forse un po\u2019 antico, ma di nuovo molto attuale con lo sblocco di queste modalit\u00e0 di accesso alla facolt\u00e0 di Medicina e poi il grosso delle borse di specializzazione. Dovevano essere 5.000 borse in pi\u00f9 prima del Covid arrivando a una cifra totale di circa 9.000 borse, contando anche eventuali recuperi di fondi in corso d\u2019anno, e in Italia gli aspiranti specializzandi sono stimati in 18-19.000.<\/span><\/p>\n

Sulla didattica a distanza universitaria c\u2019\u00e8 da dire che la modalit\u00e0 \u00e8 stata decisamente pi\u00f9 funzionale e meglio gestita rispetto a quanto non si \u00e8 fatto per gli ordini inferiori. Gli studenti alla fine hanno soddisfatto quanto era necessario. Direi pure che nell\u2019Universit\u00e0 c\u2019\u00e8 gi\u00e0 di pi\u00f9 una naturale abitudine ad utilizzare i mezzi multimediali anche banalmente per comunicare con i docenti o gli assistenti o i tutori vari. Forse questo ha aiutato.<\/span><\/p>\n

In ogni caso per la Scuola, l\u2019obiettivo \u00e8, superata la fase di emergenza, quello di non trasformare questa modalit\u00e0 in una strategia operativa ordinaria. Le tecnologie sono un\u2019opportunit\u00e0 che vanno colte e utilizzate a regime, piuttosto per integrare\/migliorare l\u2019insostituibile approccio \u201cin presenza\u201d.<\/span><\/p>\n

Mentre per lezioni ed esami di laurea la soluzione a distanza, sia pure d\u2019emergenza, \u00e9 risultata utile e accettabile, la gestione degli esami di profitto \u00e9 decisamente pi\u00f9 critica sia per i molti docenti che per gli studenti, i quali (va ricordato) sono gli utenti, i fruitori di quel servizio. Un problema si riscontra in particolare con le prove scritte a maggior ragione se di sbarramento per l\u2019orale successivo, spesso adottate quando si ha un gran numero di studenti. Altro scoglio \u00e9 la modalit\u00e0 orale che sia per i motivi tecnici, sempre presenti quando non richiesti, sia per le dimensioni etico-pedagogiche, che non si devono lasciare alla gestione dei singoli docenti.<\/span><\/p>\n

Le linee guida elaborate per gli esami di profitto a distanza sono ancora lontane per la garanzia di un dignitoso svolgimento e una coerente valutazione delle singole prove. Se nella scuola il rapporto docente-allievo \u00e8 basato su una diretta conoscenza ed \u00e8 supportato, in ambito valutativo, dall\u2019espressione collegiale del consiglio di classe, ci\u00f2 non avviene in ambito accademico.\u00a0 Per il prossimo appello estivo (sperando che a settembre la situazione possa cambiare) sarebbe importante concentrare gli sforzi per garantire uno standard di qualit\u00e0 accettabile per gli esami a distanza.<\/span><\/p>\n

Purtroppo si \u00e8 rivelato come non siano previsti, per ora, nuovi stanziamenti straordinari per il settore dell\u2019universit\u00e0 e per quello, non meno importante, della ricerca. Sul come e quanto il ministero dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca sia sensibile alla tematica ed elabori un piano nazionale per aumentare lo spazio e le dotazioni per le aule e per i laboratori, cos\u00ec da affrontare la fase di emergenza, che per tanti \u00e8 ancora in corso, e quella di convivenza con il virus.<\/span><\/p>\n

\u00c9 in questo campo decisivo che il ministero insieme alle Regioni, si appresti a un percorso specifico e straordinario per gli studenti cos\u00ec da garantire il diritto allo studio (borse, alloggi). Occorre essere seriamente concreti nei riguardi degli studenti fuori sede, dei quali non pochi stanno continuando a pagare l\u2019affitto, senza usufruire effettivamente dell\u2019abitazione, e necessitano di un orizzonte il pi\u00f9 possibile sicuro per programmare il proprio immediato futuro.<\/span><\/p>\n

Bisogna concretamente pensare a una proroga delle borse di studio degli studenti di dottorato, impossibilitati a svolgere i loro tirocini all\u2019estero (ormai obbligatori per quasi tutti i dottorati) o in azienda (per i dottorati industriali). Soprattutto \u00e9 fondamentale ricordare che queste misure, con forma e modulazione diverse, sono chieste dal CNSU, dal presidente CUN, da associazioni come ADI, etc.;<\/span><\/p>\n

Ci\u00f2 vale pure per i contratti di assegnisti e di ricercatori a tempo determinato evidentemente impossibilitati a portare a termine i loro programmi di ricerca per difficolt\u00e0 oggettive, quali la chiusura di laboratori, archivi e biblioteche.<\/span><\/p>\n

Questo \u00e8 quanto dobbiamo avere pi\u00f9 a cuore, quello che va affrontato e risolto nell\u2019interesse unico e inequivocabile dei giovani studiosi oltre che per continuare a garantire in modo efficace la qualit\u00e0 della ricerca e della didattica negli atenei.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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